Er eiginlega búin að útbúa glærur fyrir næstu helgi en veit ekki alveg til hvers er ætlast. Á ég að útbúa hljóðglæru hér eða á námskeiðinu?

Sælt veri fólkið.
Nýr skóli hefur verið stofnaðu Talnatök sem er stærðfræðiskóli og eigandi er Guðrún Hrefna Guðmundsdóttir. Ég mun vinna við þennan skóla og kenna á námskeiðum og taka að mér ýmiss konar verkefni. Við ætlum að bjóða uppá námskeið í apríl- maí fyrir nemendur sem eru að fara í samræmda prófið í stæ 12.maí og vilja þjálfa sig í ákveðnum þáttum. Námskeiðin sem í boði verða eru; Algebra, Rúmfræði, Talnareikningur og Prósentur. Einnig erum við að hugsa um stutt námskeið fyrir nemendur til að læra á vasareikna, af reynslu minni þá veitir ekki af að kenna þeim að nota þá. Einnig mun skólinn bjóða námskeið fyrir þá nemendur sem eru afburðagóðir í stæ.
Í sumar bjóðum við námskeið fyrir 10-12.ára.
Ég er semsagt þessa dagana að undirbúa námskeiðspakkann fyrir apríl-maí námskeiðin og hef gaman af.
Var á Hótel Sögu í nótt, vorum að halda uppá 5 ára brúðkaupsafmælið en við gistum þá einmitt í svítu á sögu og endurtókum það í gær. Maturinn í grillinu var guðdómlegur og gaman að hitta alls konar fólk á barnum á hótelinu. Einhverra hluta vegna snýst umræðan alltaf um fótbolta og það er bara skemmtilegt.
Ég ætla að skella mér á skíði í fyrramálið með soninn og manninn, þ.e. ef veðrið verður eins gott og það var í dag.
Ég vinn öll kvöld þessa dagana, á milli 21:00 og 23:30 bæði fyrir BHS, Talnatök og NKN. Ég reyni að nýta tímann á milli 17:00 og 21:00 í að versla, setja í vél, ganga frá, fara í sund með börnin (stundum), elda, borða (heilög stund) ganga frá, baða og svæfa og þá næ ég tölvutíma. Líkamsræktin er á morgnana frá 06:30 til 07:30. Ég ætla að reyna að hafa sunnudagana letidaga þar sem ég tek á móti ættingjum og vinum eða fer í heimsókn til vina og ættingja.

Er búin að skila til Sólveigar rannsóknarverkefninu, það fór ótrúlega mikill tími í það. Ég vona að ég hafi skilið þetta rétt, var ekki viss með kóðunina, en fæ þá væntanlega athugasemdir.
Fékk bréf í dag frá Salvöru, var einmitt búin að lesa moggann á sunnudaginn þar sem fjallað var um blogg. Ég hef einmitt verið að velta því fyrir mér í hvaða formi þetta blogg er. Ég er alltaf að rembast við að skrifa eitthvað varðandi námið sem er í raun svo lítill hluti af mínu lífi þessa dagana. Það er svo margt annað sem að hægt væri að skella fram, sem ég geri ekki á þessum vettvangi þar sem þetta er leiðabók í NKN.
Næst á dagskrá er semsagt Power Point verkefni glærushow sem ég virðist ekki hafa heyrt um fyrr. Greinilega ekki að taka eftir þó ég lesi öll bréf prenti út og striki undir með fjólubláa yfirstrikunarpennanum mínum. Allavega, ég er að hugsa um núna að gera glærur um, eitthvern einn þátt úr bókinni Talnapúkinn eftir Hans Magnus Enzensberger í þýðingu Arthúrs Björgvins Bollasonar.

Þá er helgin liðin og best að huga að næstu viku, einungis þrjár kennsluvikur til páska og eins gott að vera með allt á hreinu. Eftir páska kennum við í fimm daga og þá koma prófdagar með öllu því stressi og skemmtilegheitum sem þeim fylgja.
Ég hef verið að slá inn stærðfræðidæmi alla helgina (rosalega skemmtilegt).
Fór í bæjarleikhúsið í gær með börnin að sjá Hobbit, við skemmtum okkur mjög vel. Flott sýning, búningarnir og allt alveg meiriháttar.
Barnaafmæli í dag hjá einum 10.ára frænda, í kvöld er það Óskarinn og er spurning hvort ég vaki svo lengi.
Ég er að undirbúa námskeið fyrir nemendur sem ætla í stærðfræðiprófið 12.maí. Öllum opið en takmarkaður aðgangur, veður auglýst nánar á útvarpsstöðum.
Er að hugsa um kennlsuvef tengdan UTN áfanga sem ég er að kenna. Nemendur hafa verið að gera verkefni frá mér sem virka vel og ég hafði meira að segja ekkert að gera í 3.kennslustundir í röð því þau unnu vel, skildu og lásu fyrirmælin og höfðu áhuga á verkefninu. Ég er að hugsa um að byggja kennsluvefin í kringum þessi verkefni.

Ég er viss um að það vantar einhverja, vegna þess að við vorum yfri 40 en ég er bara með lista yfir 34. nemendur.
Kveðja Inga

Hæ, ég setti alla bloggara í náminu á eina vefsíðu, ef þið eruð ekki á listanum væruð þið til í að láta mig vita. Það virðast einhverjir vera hættir???

o.k. prófa aftur, ég er búin að skila til Láru sjá Link hér til vinstri.

Ég sé það að ég verð að laga þetta blessaða blogg, þetta með eldra efni fer í taugarnar á mér. Þetta er eins og með jólakúluna sem hékk inn í stofu hjá mér þangað til í gærmorgun það tók mig 2 sekúndur að taka hana niður og ganga frá henni. Þannig verður þetta með tenginguna í eldra efnið ég bara nenni ekki að laga þetta núna. Á morgun segir sú lata.....

Þetta er einungis uppkast:
Guðmundur Birgisson var með fyrirlestur sem hann kallaði:
Er hægt að læra af reynslu annarra?
Hann talaði um að mikill áhugi væri meðal stærðfræðikennara að nýta UT. Enda voru held ég eingöngu stærðfræðikennarar á fyrirlestrinum og þeir fjölmenntu.
Hann talaði einnig um að lítið kæmi frá Þróunarskólum.

Eðlilegt að búa til þróunarverkefni til að búa til aðstæður. Þeir sem læra mest eru þróunarskólarnir sjálfir. Hann gekk semsagt út frá því til að við gætum lært af öðrum þá þyrftum við að vera með ákveðna þekkingu og reynslu.
Þetta var mjög létt og skemmtilegt og gaman að heyra hvernig hann hugsaði þetta. Tengdist UT að því leyti að öll værum við komin á ráðstefnuna til að miðla reynslu en hvað græðum við á því. Fer allt eftir því hversu vel undirbúin við erum.

Niðurstöður rannsóknum og þróunarverkefnum:
Rannsókn->alhæfð reynslusannindi
Þróunarverkefni->reynslusaga

Reynslusögur
v eru dæmi
v um hvað er hún dæmi,,, sbr. fyrirlestur GKÓ
v Þetta er dæmi um svo margt...
v saga
Hvernig lærum við af sögum?
v saga tvisvar sinnum mismunandi lærdóm
v skilingur áeigin veruleika til að læra
v skilningur á eigin kennslu er forsenda þess að læra af reynslusögum,...
v saga sem við l´sum fyrir 20.árum hefur aðra þýðingu í dag en þá...

Breytt hugarfar-

Venjuleg leið:
Bækur greinar, skýrslur og fleira ...umhverfið > förum heim og prófum.


Ný leið (Ég (fagmaðurinn,kennarinn), miðlæg...)
Kennslustofan
Rannsóknir
Kennarinn
Greining
Bækur, greinar, skýrslur
Guðmundur vildi meina að til að geta lært af öðrum þurfum við að vita töluvert um stöðu okkar og kennsluhætti. Eins og dæmi um kynningu á fjarkennslu til að geta lært af aðilanum sem hefur prófað fjarkennslu og kynnir á 10. mín þá þarf að vita heilmikið um fjarkennslu og búnað og hafa tækifæri til að öðlast þá færni sem að verið er að sýna. Dæmi um þróunarskólana sem að læra mest sjálfir á verkefninu en aðrir minna eða ekki neitt. Það þarf að skapa aðstæður og umhverfi til að hægt sé að læra af öðrum. Við lærum ekki á að lesa skýrslur, það verður enginn góður fjarkennari á að lesa skýrslur eða hvað??

Nefndi í lokin John Mahson (2002) Researching your own practice. Áhugaverð lesning.
Það var létt yfir fyrilestrinum og skemmtilegar pælingar, kennslufræðilega séð..

Guðmundur Kristján Óskarsson
Fjarkennsla í Hagnýtri stærðfræði I við Háskólann á Akureyri

Ég fór á fyrirlestur hjá Guðmundi Kristjáni Óskarssyni lektor við Háskólann á Akureyri.
Hann kennir stærfræði bæði fjarkennslu og staðbundna kennslu. Hann var með fyrirlesturinn um fjarkennsluna.
Forrit sem hann notaði mest Web CT (til að halda utan um allan pakkann (Virtual classroom)), Word, Acrobat, Power Point, Excel. Hættur að nota Power Point vegna mikillar vinnu með stærðfræðitáknin, tvíverknaður.
Á laugardögum var fjarfundur, talar við nemendur og svarar fyrirspurnum, nemendur hafa síðan aðgang að honum eftir þörfum. Á fjarfundunum notar hann skjalamyndavél til að varpa dæmum. Skjalamyndavél er þægileg og sparar mikinn tíma.
Web CT byggt upp þannig að nemendur hafa aðgang að öllu sem viðkemur áfanganum. Heimadæmum, sýnidæmum, útskýringum og myndbrotum. Allt efni fer inn á föstudögum í hverri viku. Guðmundur heldur 100% tímaáætlun sem gefin er út í upphafi annar. Efnið sem hann setur inn bætis á það sem fyrir er, eftir tvær vikur falla síðan verkefnin eldra efni. Eldra efni er síðan aðgengilegt fyrir nemendur eins og t.d. á blogginu hjá öllum (nema mér).
Video myndir - gallinnn – flutningsgeta + pláss. Passar núna að skjöl séu ekki stærri en 7-8 mb. Nemendur hringja strax eða senda tölvupóst og láta vita ef videomynd virkar ekki, sem segir að þau vilja nota þær og eru orðin vön þeim.
Framtíðin Lifandi myndir og gagnvirkar vefsíður, sem hann er ekki alveg komin með en er greinilega á góðri leið með að safna í gagnabanka uppá framtíðina.Táknin í dæmum vistar hann sem .gif myndir t.d. eitt krossapróf voru 120 gif myndir???
Talaði um að hafa allt læst fyrir óviðkomandi en myndböndin eru ekki inn áWeb CT vegna plássleysis. Þær geymir hann á netinu og vísar í þær frá Web CT.
Lítið er um brottfall fjarnemanna í áfanganum, góður árangur á prófum og nefndi hann prósentur því til stuðnings.
Rosalega mikil vinna, fékk í upphafi lítinn undirbúning, eina viku til að læra á Web CT og síðan henti hann sér út í kennslu. Hann vonar að með tímanum verði hann komin með það mikið efni á netið að undirbúningsvinnan verði minni.
Hann er ekki með neina fyrirmynd að skipulaginu heldur hefur byggt þetta allt á sínum hugmyndum.
Þetta leit vel út hjá honum og var gaman að hlusta á hann og sjá hvað hann er að gera, svona áfanga væri ég til í að taka, nánast bara til að prófa að vera hinumegin við borðið vera fjarnemi og vera síðan fjarkennari með reynslu eða þannig...
Ég var mjög ángæð að hafa farið þarna inn og hlustað á hann og nafna hans Birgisson.

Var að fá bréf þar sem fram kemur að við áttum að skila greinunum í gær. Ég ætla að skila þeim í kvöld, það verður þá bara að hafa það. Ég er búin að bæta við mig kennslu eins og asni. Er núna að kenna 36 tíma á viku og það munar alveg ótrúlega um þessa 6 tíma sem ég bætti á mig. Hef annars verið í vetrarfríi á skíðum í skálafelli og haft það ansi huggulegt. Var með síðbúna afmælisveislu (litli prinsinn 4.ára) í gær og var glatt á hjalla. Nú er semsagt fríinu lokið og best að vinda sér í verkefnin, er að kenna tíl 16:00 í dag og planið er að sitja í kvöld við tölvuna.
Kveðjur INGA

Ætla að sitja hér í smástund og taka saman helgina á UT fyrir norðan.
Ég var komin heim í gærkvöldi um níu og var bara nokkuð ánægð með tímasetninguna. Á Föstudaginn var setning hlustaði á fyrrum fartölvunema frá MA (Guðrún Þengilsdóttir). Síðan vinsæla málstofan í B6 sem slegist var um að komast inn í.Frosti Heimisson ... Námsefnið á netið (15-15:50). Kl 16:00-16:50 var Brynhildur Anna Ragnarsdóttir... Netnám og nemendasjálfstæði (tungumálanám fyrir nemendur í (9-10.bekk).
Á laugardeginum heyrði ég því miður aðeins 30mín af fyrirlestri Jóhanns Guðna Reynissonar ...Ég lifi í draumi.
Þá næst fór ég að heyra í þeim Guðmundi Kristjáni Óskarssyni... Fjarkennsla í Hagnýtri stærðfræði við Háskólann á Akureyri og Nafna hans Birgissyni sem gekk út frá því ...hvort hægt væri að læra af reynslu annarra?
Um ellefu var komið að Johan Strid .. living in the future, implications of the information age hann var í raun fínn fyrirlesari með mjög nýstárlegar glærur eingöngu myndir og lag sem byrjaði fyrirlesturinn og endaði. Síðan var hann með já og nei spjöld til að virkja salinn. Hann fékk því miður ekki nógu gott næði, það var kjaftagangur allt í kringum gryfjuna og hafði neikvæð áhrif.
Ég hlustaði að lokum á Monu Håkansson sem var frá IBM og fjallaði út frá ... E-learning in the modern society-Collaborative Interactive and Open standards, mjög spennandi sem hún var að segja frá.
Ég er með punkta um þetta allt saman en ætla nú að fara að vinna úr þessu og skila þegar að því kemur til Láru Stefánsdóttur sem verður með okkur næsta mánuðinn. Skrifa greinagerð úr tveimur málstofum eða fyrirlestrum.
Það er eitt sem ég verð að segja hér að ég er smá fúl út af staðbundnu lotunni í apríl, ég þarf þá að gefa nemendum mínum frí einn fimmtudaginn enn og það gengur alls ekki upp.
Ég er t.d. með tölvuhóp sem er tvisvar í viku þriðjud. og fimmtud. og þau eru þá að fara á mis við þá þjónustu sem þeim ber að fá. Ég ætti kannski bara að kenna þeim í fjarkennslu þennan dag.... Ég vil sjá staðbundnu loturnar eftir hádegi á föstud. og á laugard. frá 8-15 c.a. en þetta er bara mín skoðun.